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[机制思考]上课到底应不应该点名

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发表于 2016-12-7 13:54:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
从老师与学生双方博弈的角度看,如果老师与学生都认为该课对学生有益,并且学生对于获得这种收益的欲望大于其懒惰贪玩或用此时间学习其它课程的欲望,那么纳什均衡的结果必然会在学生出勤老师不点名的情况上
事实上,我们知道,大部分大师级别的课都不点名,因为没有必要
所以讨论应不应该点名主要是在政治课这一类课上,诚然,点名所制造的学分威胁可以在学生对这些课程完全不感兴趣的情况下将纳什均衡推向学生出勤老师点名的位置上,但个人觉得这里面的机制并不那么简单
譬如是否老师也会认为思政课程对于学生有益,还是要完成学校的任务
学生是否也不是完全不感兴趣,讲课好的老师、更为务实有趣的内容是否会激起学生上课的动力
尤其点名完全由助教负责的情况下,他只能机械地完成这个任务,而不会考虑应不应该点名
除了简单的博弈之外,是否有别的角度去看这个问题呢
欢迎大家讨论
发表于 2017-8-2 20:42:37 | 显示全部楼层
tangent 发表于 2016-12-9 19:20
我把它理解为设立一种正向反馈机制,鼓励那些有良好学习习惯的学生,并带动所有人朝这个方向努力。
所以点 ...

不错,是这个道理
发表于 2017-8-1 14:04:39 | 显示全部楼层
发表于 2017-7-21 16:32:08 | 显示全部楼层
如果上课不点名,那么就会有更多学生不去上课,教学质量就可能会下降
发表于 2017-7-16 09:01:05 | 显示全部楼层
上课应该点名
发表于 2017-4-16 09:52:30 | 显示全部楼层
所以嘛,适当比例的课堂表现才能更好地平衡GPA公平问题。

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发表于 2017-4-16 09:51:51 | 显示全部楼层
同样的课,到课同学和翘课同学付出的机会成本是不一样的,明显需要用知识以外的东西来鼓励。

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发表于 2017-4-16 09:50:57 | 显示全部楼层
但是为了保证课堂质量以及学校监督管理,点名也是对上课的同学的一种尊重。

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发表于 2017-4-16 09:47:18 | 显示全部楼层
真正用讲课魅力来吸引同学的确实不用点名

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发表于 2017-4-12 19:48:55 | 显示全部楼层
我水起贴来我自己都怕
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